Kształcenie

Doświadczenie szkolne związane z osiąganiem różnych wyników edukacyjnych przez uczniów wskazuje na to, że uczniowie, którzy w wybranych obszarach przejawiają duże zdolności często nie uzyskują wyników gwarantujących im uzyskania świadectwa z wyróżnieniem co znacznie demotywuje ich do nauki i pokonywania trudności w sytuacji niepowodzeń edukacyjnych. Zastanawiając się nad rozwiązaniem przeanalizowaliśmy model inteligencji wielorakich Howarda Gardnera powiązany z innym sposobem edukacji w szkole.

Autor tego modelu uważa, że w tradycyjnej szkole najlepsze wyniki edukacyjne osiągają uczniowie, którzy mają wysoko rozwiniętą inteligencję językową i matematyczno – logiczną. Natomiast dzieci, które mają bardziej aktywne inne inteligencje (wizualno – przestrzenną, motoryczną, muzyczną, interpersonalną, intrapersonalną, przyrodniczą) często osiągają relatywnie niższe wyniki, ponieważ metody uczenia oparte na dwóch pierwszych typach inteligencji nie są dla nich skutecznymi sposobami uczenia się w szkole. Wraz z zespołem nauczycieli postanowiliśmy nawiązać współpracę z pierwszą w Polsce Szkołą Podstawową w Konarach, która wdrożyła model Gardnera w edukacji. Współpraca przebiegała etapowo i obejmowała następujące działania:

• obserwacja uczestnicząca zajęć edukacyjnych w szkole w Konarach pod kątem aktywnych metod uczenia się, pod kątem stymulowania wszystkich inteligencji uwzględnionych w modelu H. Gardnera;
• indywidualne konsultacje z dyrektorem szkoły w Konarach pod kątem wprowadzenia kompleksowego programu diagnozy uczniów naszej szkoły narzędziem opracowanym według teorii wielorakiej inteligencji H. Gardnera;
• kompetencji nauczycieli w zakresie edukacji promujących koncepcję wielorakich inteligencji;
• organizacja szkolenia dla nauczycieli szkoły w Karpaczu prowadzonego przez dyrektora szkoły w Konarach panią Monikę Zatorską eksperta w zakresie edukacji dostosowanej do potrzeb i możliwości dzieci opartej o model Gardnerowski na temat aktywnych metod uczenia w klasie;
• organizacja konferencji dla rodziców pod hasłem Wielointeligentne metody uczenia dzieci prowadzonej również przez panią Monikę Zatorską promującą wykorzystanie teorii wielorakiej inteligencji w edukacji. 

Zapraszamy do skorzystania z narzędzi diagnostycznych i przeprowadzenia diagnozy pod kątem profilu osobistych zdolności wg modelu Howarda Gardnera

Arkusz diagnostyczny dla ucziów klas I-III

Skala profilu inteligencji wielorakiej według Howarda Gardnera